当然设计和艺术结合

When Design Meets Art

同学们好，今天想跟大家聊一聊艺术和设计之间到底是什么关系，怎么样带着艺术的思维去做设计。站在设计和艺术的交叉点上，我们是否能创作出一份更有特色，更有竞争力的作品集？

这个“飘”从字面上来讲就是“不落地”。什么是落地大家应该很容易理解，比如说我们发现问题，解决问题，为老年人设计了一款助走器，我们为一家幼儿园设计了一套视觉系统，我们为社区设计了一套堆肥系统等等。

落地的设计往往是有一个有明确服务对象，有明确用途的设计，甚至有可行的商业模式支持。而在未来的某一天，这个产品是可以投入生产或使用的，这就叫落地。

WD VIP学员作品改善图书馆体验的硬件产品

落地不难理解，相对的，其实“飘”看似暧昧不清但也是有方法可循的。在作品集中，我们谈论的这个“飘”有几种可能的路径，下面我们会就这三个方向详细地用案例展开说明：

1.自我表达：关注自己的个人经历和叙事

2.试验性设计：技术探索；材料探索；视觉探索

3.展示洞见 Insight：思辨设计；批判性设计

RCA 学生作品图源学校官网

01 深刻的自我反思

设计是解决问题，艺术是表达自我。而这个“飘”的作品的第一条路径是和“自我表达”紧密地联系在一起的，如果这个作品还有第二个关键词的话，应该是“叙事”。

对于从小生活在中国的我们，强烈的自我表达和个性并不是特别受推崇的特质。从幼儿园开始，老师追求的就是整齐划一。穿校服，不做奇特的打扮，不化妆，不染发。我的初中甚至要求所有女生剪短发，最长不能超过耳朵。于是我在上初中那一年剪掉了从小留着的长发，成为了一个非常丑的短发 Girl。

后来本科去了美国，美国的教育极大地改变了我的认知。我意识到，我拥有成为任何人的自由和可能性，我是没有边界的。“自我”的完善和描述是我们应该用一生去完成的事情，只有清楚你是谁，你才有可能清楚你是一个什么样的设计师。没有这份自我，一辈子只能画图。

同理心（Empathy）是一个在设计中特别关键的词，我们总是在谈论以人为中心的设计（Human Centered Design）。但是人只有了解自己，才有可能去理解别人。面对一件事，我为什么作出这样的选择，他为什么做不一样的选择，以自己的个人经验为出发点，推己及人，你会做出更以人为本的设计，更好的和你的用户共情。

例如皇家艺术学院信息体验设计系（IED）的 Julia Brackenbury 以“多重人格”为题目，把多重人格具像化为一个由房子模型和一套俄罗斯套娃组成的装置。假如说以多重人格为题，这个项目如果向着落地的思路走，那么我们会去做大量的调研，最终也许会产出一款协助父母与有多重人格障碍的孩子交流沟通的工具。但如果我们的目的是产出一款“飘”的作品，那么独特的表达，独特的视觉呈现是我们的追求。Julia选择了俄罗斯套娃这种及成品作为意向载体来表达环环相套的多重人格状态非常精准。

RCA IED专业学生作品

02 材料和技术的实验性探索

设计和艺术从诞生初期就是建立在技术的基础之上的，画家能够走出家门去写生是因为管状颜料的诞生，摄影的发明推动绘画离开了写实去探索更多抽象的表达手法。“飘”起来的第二种路径，我们鼓励大家去动手，尽可能多尝试新的可能，挑战新技术。

NYU ITP 专业学生Thesis

越来越多的院校表达自己比起设计背景的学生，更希望去招收其他跨专业的学生。那么跨专业的学生到底香在哪里？也许是你的计算机技术背景在吸引老师，编程已经成为了不可分割的一个部分。许多英国学校开设了 Creative Computing 专业，院校希望编程思维能够把新的思考带入设计。

所以我们鼓励大家一定要去学习新的软件，硬件是交互的必备 Arduino 是一个非常好的选择。通过硬件交互装置向院校以及老师展示你的技术能力，一个不被技术所束缚的设计师，会获得更自由的创作空间。

WD学员使用Arduino完成的交互装置

建模基础好的同学可以选择广泛运用于游戏制作和VR领域的软件 Unity。音画互动的入门Touch Designer 也都是不错的选择。

Core77 交互部门通过面部表情表达情绪的获奖作品

03 态度和洞察的展现

最后一块创作思路也是我们相对比较熟悉的批判性设计 Critical Design 和思辨设计 Speculative Design。批判性思维也是一个在中国的教育环境下不太被强调的概念。但相对来说，在欧美的环境中或许是最被看重的一个技能。许多院校在面试学生的时候会询问，你对「批判性思维 Critical Thinking」怎么看？

那么到底什么是批判性思维呢？欧美院校为什么如此看重这份能力呢？许多顶尖设计艺术院校例如RCA、MIT所追求的学生早已经不再是能够做出一份完美设计的学生了。他们想要的是能够面向世界，面向环境，面向未来，面向社会提出「新问题」的学生。提问，准确地说，提出一个好问题远比给出一个好的答案要难得多了。这类院校追求的不是设计领域内的建树，而是希望自己的学生能够“出圈儿”，得到更多人的认可。

RCA IDE在自己寻求的学生画像中有这样一段描述：我们希望学生不要操着客观的、纯粹主义的腔调来进行批判，而是作为一个生活在社会中艺术家或者思想者。我们经常走出象牙塔去田野中测试我们的想法。我们会从技术、逻辑、伦理、美学、批判性、哲学性的维度上评价你的作品。

下面从官网中截取的这段文字中所提到的评判标准其实为我们对自己的作品集做出一个公正的评价提出了良好的参考。一个商业项目或许只能够体现我们的逻辑性和美学修养，而在作品中增加一个“飘”的项目可以更好地展现我们的批判性思维，展现我们的哲学思考，又或者展现了我们对技术的探索和创新。

RCA学生画像

最后我们总结一下。为了成为一个更有竞争力的学生，我们鼓励大家在作品集中去展示「自我」，展示「技术」，更要展示「思维」。

今年暑假的思辨设计与智能装置实战营欢迎大家，请大家期待后续详细宣传。

往期实战营作品

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项目是什么意思，项目是什么意思_？

01 深刻的自我反思

02 材料和技术的实验性探索

03 态度和洞察的展现

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